Offcanvas Section

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Perfil de ingreso

  1. Directores de establecimientos educativos del nivel medio, de áreas urbanas y rurales de los departamentos de Quiché, Alta Verapaz y Chiquimula.
  2. Como mínimo, estudios de Profesorado en cualquier especialidad.
  3. Tener experiencia en el área educativa.
  4. Poseer competencias básicas para el uso de procesador de palabras, hojas de cálculo, presentaciones y experiencia de uso de Internet.
  5. Tener la disponibilidad para dedicar un máximo de 10 horas semanales al proceso de formación del diplomado.
  6. Tener la disponibilidad de asistir a las fases presenciales del diplomado.

Perfil de egreso

 

  1. Reconoce el papel fundamental de su formación personal y práctica reflexiva como herramientas para la mejora continua de su competencia profesional y directiva.
  2. Lidera el trabajo en equipo para realizar tanto la gestión administrativa como los procesos de aprendizaje.
  3. Establece un sistema de comunicación que permite tomar mejores decisiones en el centro educativo, tanto colectivas como individuales.
  4. Desarrolla el liderazgo adecuado a la situación y los actores en su centro educativo.
  5. Maneja adecuadamente los conflictos en su comunidad educativa.
  6. Desarrolla la gestión administrativa tomando en cuenta las normas legales, pero con una perspectiva amplia de las condiciones de la comunidad educativa.
  7. Emplea los resultados de investigación para comprender los hechos que suceden en la comunidad educativa y actuar con mayor certeza.
  8. Se esfuerza por que el aprendizaje de los estudiantes, basado en la inclusión, forme parte esencial de la cultura institucional de su centro educativo.
  9. Genera espacios en su centro educativo, de carácter incluyente y que promuevan la participación activa de los padres de familia y organizaciones de la comunidad en la gestión de los centros y en el quehacer educativo en general.
  10. Apoya el cambio y la innovación en el área administrativa y en el campo pedagógico.
  11. Estimula altas expectativas en su centro educativo con respecto al rendimiento de los estudiantes.
  12. Propone que los hechos, problemas y conflictos que se dan en el centro educativo sean vistos como oportunidades de aprendizaje tanto para el personal como para el estudiantado.
  13. Gestiona su centro con base al proyecto educativo institucional.
  14. Difunde los conocimientos y experiencias adquiridas con colegas de su departamento y fuera del mismo.
  15. Desarrolla la educación intercultural como eje institucional.
  16. Fomenta el uso activo de la lengua indígena en el aula y en el centro educativo en general.
  17. Muestra competencias para impulsar la educación inclusiva.
  18. Fomenta buenas prácticas para desarrollar el emprendimiento.